曙海教學(xué)優(yōu)勢
該課程面向企事業(yè)項目實際需要,教學(xué)以實用為導(dǎo)向,秉承21年積累的教學(xué)品質(zhì),機(jī)器人與自動化控制培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校以項目實現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會與您分享設(shè)計的全流程以及工具的綜合使用技巧、經(jīng)驗。上門/線上/線下皆可,小班面授,互動直播任選.專注技術(shù)培訓(xùn),匠心服務(wù),實戰(zhàn)教學(xué)。上門/線上/線下皆可,機(jī)器人與自動化控制培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)校專家,課程可定制,熱線:4008699035。
大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬+。我們課程培養(yǎng)了十幾萬受歡迎的工程師。曙海的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度,同心致遠(yuǎn),博大精深。
?目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)員掌握機(jī)器人技術(shù)、自動化控制原理及工程應(yīng)用能力,涵蓋基礎(chǔ)理論、編程實踐、系統(tǒng)集成與行業(yè)案例。
培訓(xùn)內(nèi)容:
一、基礎(chǔ)理論模塊
1.機(jī)器人學(xué)基礎(chǔ)
l?機(jī)器人分類(工業(yè)機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、協(xié)作機(jī)器人等)
l?運動學(xué)與動力學(xué)基礎(chǔ)(正逆運動學(xué)、雅可比矩陣、關(guān)節(jié)空間與笛卡爾空間)
l?案例:工業(yè)機(jī)械臂抓取物體的運動規(guī)劃
2.自動化控制原理
l?經(jīng)典控制理論(PID控制、穩(wěn)定性分析)
l?現(xiàn)代控制理論(狀態(tài)空間法、最優(yōu)控制)
l?類比:PID控制類比為“自動駕駛汽車”的油門、剎車與方向盤協(xié)同調(diào)節(jié)
3.傳感器與執(zhí)行器
l?常用傳感器(編碼器、力傳感器、視覺傳感器)
l?執(zhí)行器類型(電機(jī)、氣缸、液壓系統(tǒng))
l?實驗:使用編碼器測量電機(jī)轉(zhuǎn)速并實現(xiàn)閉環(huán)控制
二、編程與仿真模塊
1.機(jī)器人編程語言
l?工業(yè)機(jī)器人編程(RAPID、KUKA KRL、FANUC KAREL)
l?通用編程語言(Python/ROS、C++)
l?任務(wù):編寫機(jī)械臂軌跡規(guī)劃代碼(如點到點運動)
2.仿真與離線編程
l?仿真軟件(ROS/Gazebo、MATLAB/Simulink、ABB RobotStudio)
l?虛擬調(diào)試與碰撞檢測
l?案例:在仿真環(huán)境中模擬生產(chǎn)線自動化分揀任務(wù)
3.人機(jī)交互(HMI)
l?觸摸屏界面設(shè)計
l?遠(yuǎn)程監(jiān)控與數(shù)據(jù)采集(SCADA系統(tǒng))
三、系統(tǒng)集成與工程應(yīng)用
1.自動化生產(chǎn)線設(shè)計
l?模塊化設(shè)計(輸送線、分揀單元、裝配工位)
l?案例:設(shè)計一條小型自動化裝配線(如手機(jī)充電器組裝)
2.機(jī)器人視覺與AI集成
l?視覺定位與檢測(OpenCV、Halcon)
l?深度學(xué)習(xí)在機(jī)器人中的應(yīng)用(目標(biāo)識別、缺陷檢測)
l?實驗:使用YOLO模型實現(xiàn)機(jī)器人抓取隨機(jī)擺放的物體
3.工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)(IIoT)
l?設(shè)備聯(lián)網(wǎng)與數(shù)據(jù)通信(Modbus、OPC UA、MQTT)
l?云端監(jiān)控與預(yù)測性維護(hù)
四、行業(yè)案例與實踐項目
1.典型行業(yè)應(yīng)用
汽車制造:焊接機(jī)器人與涂裝自動化
物流倉儲:AGV/AMR調(diào)度與貨架揀選
醫(yī)療機(jī)器人:手術(shù)機(jī)器人與康復(fù)機(jī)器人
2.綜合實踐項目
項目1:設(shè)計并實現(xiàn)一個協(xié)作機(jī)器人分揀系統(tǒng)(含視覺識別與力控抓取)
項目2:優(yōu)化現(xiàn)有生產(chǎn)線節(jié)拍,通過仿真驗證產(chǎn)能提升方案
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