課程目標 |
本課程是Windows CE 5.0系統(tǒng)級開發(fā)的課程,課程內容包括Windows CE 5.0操作系統(tǒng)的特性介紹,開發(fā)環(huán)境的建立,操作系統(tǒng)的創(chuàng)建和調試,內核修改,板支持包的創(chuàng)建,驅動程序開發(fā)等內容。本課程深入基于Windows
CE的嵌入式設備的實際開發(fā)過程,通過每章精心設計的實驗,使學員在學習後,能對Windows CE 的系統(tǒng)及驅動開發(fā)有清晰的認識和深刻的理解,能夠熟練進行嵌入式系統(tǒng)相關的項目開發(fā)。 |
培養(yǎng)對象 |
Windows CE系統(tǒng)驅動開發(fā)工程師或Windows CE內核開發(fā)人員。希望深入了解嵌入式Windows
CE系統(tǒng)開發(fā)的學員。 |
入學要求 |
學員學習本課程應具備下列基礎知識:
◆ 有計算機相關基礎知識;
◆ 有C語言編程基礎(有vc開發(fā)經驗更佳);
◆ 對Windows
CE有一定認識;
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班級規(guī)模及環(huán)境 |
爲了保證培訓效果,增加互動環(huán)節(jié),我們堅持小班授課,每期報名人數限15人,多余人員安排到下一期進行。 |
上課時間和地點 |
上課地點:【【上海總部】:同濟大學(滬西)/星河世紀廣場(11號線上海西站) 【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站) 【北京分部】:北京中山學院/福鑫大樓 【南京分部】:金港大廈(和燕路) 【武漢分部】:佳源大廈(高新二路) 【成都分部】:領館區(qū)1號(中和大道)
最近開課時間(周末班/連續(xù)班/晚班):WinCE系統(tǒng)與驅動開班時間:2025年7月14日..用心服務..........--即將開課--(即將開課,請咨詢客服)....
本課程每期班限額5名,報滿即停止報名,請?zhí)崆霸诰或電話預約
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學時和學費 |
★課時:
共5天,總計48學時
◆外地學員:代理安排食宿(需提前預定)
☆注重質量
☆邊講邊練
☆合格學員免費推薦工作 |
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質量保障 |
1、培訓過程中,如有部分內容理解不透或消化不好,可免費在以後培訓班中重聽;
2、培訓結束後免費提供一個月的技術支持,充分保證培訓後出效果;
3、培訓合格學員可享受免費推薦就業(yè)機會。 |
課程大綱 |
第一階段 |
第一章 嵌入式系統(tǒng)Windows CE開發(fā)解析
1.1Windows CE 操作系統(tǒng)特性綜述
1.2WinCE系統(tǒng)開發(fā)綜述
1.3使用Platform Builder進行系統(tǒng)定制與開發(fā)
1.4Windows CE調試方法解析
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實驗1 創(chuàng)建自定義工程
實驗2 添加USB鼠標及U盤驅動,添加多媒體支持
實驗3 下載引導代碼和Wince內核
實驗4 使用遠程工具分析系統(tǒng)特性
實驗5 修改Wince選項卡配置實現內核模塊的定制
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第二階段 |
第二章 Wince的核心模塊介紹與分析
2.1 Wince核心模塊介紹
2.2 Wince內核啓動過程分析
2.3 Wince訪問設備地址的實現
2.4 Wince 中斷介紹
2.5 Wince OAL層相關代碼分析
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實驗1 修改Boot loader代碼實現開機logo
實驗2 通過地址映射操作外部IO地址,實現LED控制
實驗3 添加外部中斷,進行中斷觸發(fā)實驗
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第三階段 |
第三章 Wince的設備驅動解析
3.1設備驅動的分類-流接口驅動與內建驅動
3.2標準流接口驅動介紹
3.3流接口設備驅動的架構
3.4流接口設備驅動的加載過程
3.5基于標準串口驅動詳細分析流接口驅動
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實驗1 實現標準的流接口驅動
實驗2 實現應用程序和流接口驅動的通信
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第四階段 |
第三章 Wince的設備驅動解析(續(xù))
3.6 內建驅動程序的框架
3.7 內建驅動程序與操作系統(tǒng)的接口
3.8 內建驅動程序典型應用之觸摸屏驅動程序的分析
3.9 內建驅動程序典型應用之FLASH驅動程序的分析
3.10 內建驅動程序典型應用之電源管理驅動的分析
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實驗1 觸摸屏驅動校正實驗
實驗2 通過電源管理驅動實現節(jié)電管理 |
第五階段 |
第四章 Wince系統(tǒng)內核定制進階開發(fā)
4.1 Wince 系統(tǒng)文件目錄的定制
4.2 Wince開機啓動順序的控制
4.3 Wince 下通過內核定制實現快捷加密
4.4 硬件看門狗在系統(tǒng)層的應用
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實驗1 定制個性化的系統(tǒng)目錄
實驗2 實現開機隱藏桌面,自啓動應用程序
實驗3 通過讀取特定的內核模塊實現程序加密
實驗4 通過硬件看門狗的實現保障系統(tǒng)的穩(wěn)定運行 |